一、基础情况

艺术学院下设机构两个教研室，人才培养分三个专业五个方向。截止2022年8月31日，实际学生总数394人，分别为19级艺术、美术、体育三个专业班，20级艺术、美术两个专业班，21级艺术301、302、303和美术301、302五个专业班，教职员工43人，生师比10%。从18级已经毕业的一个艺术教育班的情况来看，学生教师资格证国考通过率保持在52%，高于校级平均线。这是学校、学院教育发展的重要内容，学院从人才队伍建设、专业建设、课程建设、教育科研、螺旋诊改五个方面，在相继的人才培养工作中重夯实基础，重创新实施，以诉求更高的教育培养成就。

二、人才队伍

在43名教职员工，行政兼课7人，专任教师35人，另内聘专任教师1人，外聘专任教师1人。学历结构中，全部本科以上，其中研究生7人。学院每年组织了教师进行参加校内外的继续教育培训。

为人才培养工作梯队业务能力自然提升和教育角色科学转换，我院合理的搭配了音乐、美术的“青蓝结对”教育帮扶组合，在围绕课程建设方面，音乐、美术教研室分别有效的组建了10个团队。

在人才队伍的建设方面，践行师德优先，践行为国为党为社会主义建设新征程培养人才，做实课程思政，强化思政意识和思政能力。组织教师收看职业院校思政课研讨会直播，引进“价值引领、三方协同、六维并进”课程思政实践与创新做法，两个教研室形成了五十多份课程思政教案。

三、专业建设

专业建设是非常重要的一项工作，学院推动教研室在提高人才培养质量，办出专业水平和特色方面下了多方面的功夫。

（一）打造专业培养模式。以比赛为风向标，以才能展示为督促点，多管齐下督促学生努力提高应有的专业素养，让专业培养出口有更加丰富的呈现。2021年12月，我校参加江西省职业院校技能大赛获得高职组声乐二等奖、表演三等奖的佳绩。2022年6月份，艺术学院举行21、20级艺术教育弹唱大赛，打造了23套节目，产生了2 个一等奖，3 个二等奖，4 个三等奖。在2021-2022年度，指导学生获得省级以上奖项的优秀指导教师19人次。

（二）丰富和完善专业教育管理制度，形成教学质量监控与评价体系，有效监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实训课材料、专业知识集、学生作业、教学质量分析、试卷等，做好教学全面工作的监控与指导。合理修缮了《奖励性绩效（20%计提部分）分配制度（暂行）》、《考勤管理规定（2022版）》、《教师考核评优制度（试行）》，切实保障了专业人才培养在良性状态下运行。

（三）学院定期组织教师开展“汇报课”、“交流课”，教学管理人员、教师等多方进行评价。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。组建教学团队的同时，选举专业带头人、学科带头人。

（四）多次论证专业人才培养方案，做大人才培养规模，做强人才培养效能。艺术学院2022年3月份先期部署并启动人才培养方案修订模式，4月份协同教务处进行全面论证，5月份深入研究，6月份形成共同确认的目标方案，7月份落实匹配不同年级下学期课程。 在人才培养方面，形成了一套行之有效做法。

（五）不断完善艺术教育教学设施。围绕艺术教育，艺术学院每学期统计现状，对照专业培养计划，落实教学场所、设施、设备调配，目前相关教室配置达到了25间。

（六）教师层面经常召开线上和线下专业培养研讨会，学生层面通过正面沟通和侧面信息渠道反馈专业实施过程中遇到的各种问题。

（七）学院以教育教学成果的形成为目标，倡导教师在培养模式上分条块、分梯次，在培养成效上分科研、分赛项，找准正确定位，选择高效途径，下功夫推进艺术教育再上台阶。

（八）主动承担学校的各种演出任务。一方面，在学生开学季，承担年度迎新晚会演出；另一方面，艺术学院学生毕业季，组织学生进行专业毕业汇报演出。

四、课程建设

在课程建设方面，以申报专业时形成的课程结构为依托，由教研室工作计划时间，设定每学期期末组织相关专业教师进行教育研讨，对课程实施进行回顾，汇总课程实施信息，每学年修正一次专业人才培养的课程结构以及教学内容结构，有机合理地组合主修必修、辅修选修课程。

目前我院艺术教育专业（含音乐方向和舞蹈方向），在整体推进课程建设实施的过程中，结合了分层培养，增加了培优课、小组课、个别课等多种培养途径，并制定了《饶幼艺术字〔2021〕01号音乐小组课(培优课）管理规定》，以制度的办法促进对应课程有效、有序实行。为完善专业建设，艺术学院经常组织音乐舞蹈项目，参加省市校各级汇报演出，组织学生到市区各学校跟岗、顶岗见实习，检验专业培养的质量效果，返回来重新在专业课程上进行研讨修订。其中有关课程的标准就拟制了12个。

美术教育专业，在整体推进课程建设实施的过程中，经常拟定任务，以教研室为核心枢纽，导引教师组织学生参加全国、全省类的比赛，安排教师在校内组织开展才艺展示，同样组织学生到市区各学校跟岗、顶岗见实习，以比赛结果、才艺水平的呈现效果为诊断参考，检验专业培养的质量效果，返回来重新在专业课程上进行研讨修订。其中有关课程的标准就拟制了10个。

在专业培养过程中，督促音乐、美术两个教学单位，积极组织教师参加学校选拔优质课、精品课，以选拔目标为导向，促进优质课、精品课建设。

五、教育科研

教育科研是教育形势的需要，是教师、学院和学校发展的需要，只有科研才能发展出特色，才能有力地振兴学校未来。艺术学院王林飞老师《江西省户外音乐节商业运营及管理模式构建研究》成功结题。至此从学校升高以来，艺术学院累计完成课题量已达9个，参与完成编写的教材三部，完成的省级以上科研论文13篇。其中徐上龙老师的《脉冲电流密度对钢琴消音器用Ti_1.5Al合金拉伸性能的影响》在北大中文核心期刊《锻压技术》上发表，另徐上龙老师的独立专著《爱的琴弦——二胡演奏家、教育家王少林纪》由中国商业出版社出版。被超星集团收藏为示范教学包1个。

六、诊改工作

目前专业、课程、教师三个层面，以需求为导向，在教育实践过程中，为保证人才培养的质量，坚持在“8”字螺旋模式上做好大小两个循环工作，发现问题解决问题，重新决策实行。时刻绷紧查课这根弦，

七、送教下乡

    围绕学校“培根铸魂 以文化人”的总体部署， 2022年5月底，王林飞院长带队，音乐美术教研室的方园、黄斐斐、夏雯、俞冲等教师参与，组织了24名学生，陪同学校主要领导来到横峰县新篁乡新篁小学，热情洋溢的给孩子们表演了充满活力和希望的多套节目。在践行音体美师范生送戏、送教下乡活动方面，艺术学院走在前列，干在实处。

八、人才培养成效

（1）岗位的社会需求程度与我院专业培养方向对应程度比较高，就业率保持在100%。

（2）教师资格证考试过关率51%，有较大的提升空间。

（3）教师基本功培养状况与效果。目前我院围绕学生的教师基本功培养，以辅导员为抓手，以“三字一话”为中心，重常规督促，重习惯养成，重学生组队“互问互答互评”、“监测考试”、“小组比赛”“班内才艺展示”进行各种形式的训练。在素质培养方面取得了一定的成效。

（4）艺术学院本年度组织参加省级以上比赛获奖3项。这里面就包括了江西省职业院校技能大赛的高职组声乐赛项二等奖、表演赛项三等奖，包括了协助学前学院参加江西省职业院校技能大赛的中职组教育技能赛赛项一等奖。

九、不足与思考

专业设置存在局限性，学科拓展空间比较大。教师资格证国考通过率不高，老中青帮扶工作力度不够大。需要继续落实好2020年10月15日中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。要继续融入时代特征，引领校园艺术风尚，要注重融入时代特征，根据新时期大学生特点，引领校园文化新风尚，改善艺术氛围，激发同学们的艺术热情和艺术兴趣，更好地推动我院艺术教育以“1+X”为基准发展。

在诊改工作上，专业、课程、教师的“8”螺旋过程中，无论大循环还是小循环，还需在“监测”、“诊断”上下更多的功夫，使其时效性更加凸显出来，让改进、创新更有特色，最终形成更好的计划、标准，让组织实施更加有条理，从而达成更高一级人才培养的目标。

编辑：王孝荣